语文月刊2024年09期
- 语文考试_高考动态
- 高中语文优秀作文的多种写法吴敏;
- 一万篇顶一万篇徐珊;
- 写多种表达丰富思维的高考作文张建炜;
- 用多维细目表来写高考作文张永璟;
- 我们为什么要倡导高考作文写作多样化?胡家俊;
- 用“呈现”替代“演绎”——高考作文的非典型性写法林怀文;
- 满眼生机转化钧,天工人巧日争新——基于高考作文多样化写作的教学模式...段雪婷;
- 丰富论述层次 突破进阶瓶颈——议论文倒数第二段写作研究李艺韵;
- 《语文月刊》“高考作文多元化写作”征文活动评奖结果公布--
- 语文探究_咬文嚼字
- “美人迟暮”岂是“美人老得慢”?郭新国;
- “替”字还有“致使”义刘治羽;
- 韩非子不可能说“书非借不能读也”宋桂奇;
- 反复思索应用“琢磨”胡礼湘;
- “将汉语”并非兼语结构,而是介宾结构陈煜湲;
- “导致”不可这样用游绍芳;
- “抽噎”岂能大声?杨顺仪;
- 三个“撵”都应改为“捻”?夏松平;
- “焚膏继晷”岂可与“油尽灯枯”连用李欣荣;
- 语文考试_高考动态_《语文月刊》“高考作文多元化写作”征文活动获奖作文选登
- 老周的故事王美翔;
- 书为事画李赫儒;
- 聆听前辈之声,讲好民族故事黎慧敏;
- 亮相冷明航;
- 俗人管仲:事主以忠,事国以贤龚志民;
- 语文教学_本期关注
- 关于《答谢中书书》的文、人、景、事及教学李斌辉;
- 语文教学_课改前沿
- 改革课堂教学评价策略,提高语文教学效率廖波;
- 基于深度学习理念的初中语文读写结合的实践研究袁合鹏;
- 语文教学_教学一线
- 归去来兮:诗眼·人心·课魂——兼谈《归去来兮辞》“文化传承与理解”教...袁海锋;
- 以辩证思考提升思维品质——《促织》教学思辨三题徐燕;
- 由文本到课文:课文解读的反思与路径探索——以高中语文古诗文阅读教学...郑诗敏;
- 语文教学_小教之窗
- 用表象还原解决香港学生作文瓶颈的几点思考——以现代中国语文版《介...冯迪鸿;
- 语文探究_一家之言
- 批判与“新生”——再读《孔乙己》谢小龙;
- 鲁迅为何评价冯铿“不美丽”?宋献普;
- 语文探究_课文探微
- 张嘉贞、《石桥序》及其他——《中国石拱桥》备课笔记王平;
- 基于费孝通的乡土理论分析《祝福》的深层意蕴王燕姗;
- 追问“二诸葛的神课”陆明泉;
- 留下生命的见证,觉醒者的选择——《今生今世的证据》的生命启示曹加明;
- 哲理关照下的生命之思——探寻《一个消逝了的山村》的意蕴王建;刘奕婕;
- 语文实践_作文训练
- “出发”与“到达”写作导练李俊杰;
- 语文实践_文学追梦
- 青云李子妍;王娅楠;
- 百灵鸟李汝萍;吴元军;
- 玉兰的雪山张智丽;田卓艳;
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