语文月刊2024年07期
- 语文教学_本期关注
- “探索大单元教学”宜分三步走莫家泉;
- 语文教学_语文名师
- 每人一本“阅读积累练笔本”黄静华;
- 语文教学_课改前沿
- “根语文”教学范式的建构与实施策略肖潇;陈洪义;
- 基于体验式学习活动链的高中新闻作品教学宋雯;
- 语文探究_咬文嚼字
- “不忍卒读”用反了杨顺仪;
- 也说《史记》中汉武帝的谥号赵纪超;
- 不绝如缕≠层出不穷童志国;
- “张炯”是谁?宋桂奇;
- “芳心”怎么“冲满”?汤青武;
- “朔溪”应是“溯溪”谢振艳;
- 这么说“满城风雨”不妥孟祥印;
- 语文教学_教学一线
- 例谈大单元教学在古诗词单元的有效实施路径——以《氓》《离骚》(节选...王天婵;
- 四者一体,探索小说深度阅读的合理化路径——以《阿Q正传》《边城》解...刘苏;
- 基于深度学习的中学生整本书阅读策略——以统编中学语文教材14本必读...夏峥嵘;
- 写作任务设计:项目化写作教学实践的关键郭得勤;
- 语文教学_小教之窗
- 小学语文与美术学科融合教学浅探——以写信和赠言为例周宜;周丽丽;
- 语文教学_课题成果
- 创设鲜活情境任务的四种路径崔北湖;
- 语文考试_高考指导
- 高考作文如何做到“文体鲜明”?李哲峰;
- 考场作文如何“明确立场”?徐晓花;
- 语文探究_一家之言
- 文言文教学中“之”的虚词用法辨析胡平;
- 从“苍山负雪”之“负”字谈姚鼐的创作风格和精神突围马月亮;
- 语文探究_课文探微
- “守着窗儿”背后的精神自救——《声声慢》的一处文本细读王坚;
- 《拿来主义》:鲁迅何以“偏题”?鲁卫鹏;
- 此中有真意:《百合花》中“一枝野菊花”意蕴探析汪慧珍;
- 语文实践_作文训练
- 材料作文“远方壮丽风景”与“身边寻常风景”导写祝中清;丁丽;
- 赏身边之美 追远方之辉薛景文;
- 寻远方之壮丽 恋身边之寻常甘涛涛;
- 语文实践_文学追梦
- 梦醒——《孔乙己》名著新编短剧大赛剧本杨诗淇;詹旭雅;蔡昭明;欧阳孙琳;
- 记忆中的竹筒饭黄伟;李月萍;
- 方正之间李珍莹;雷萍;
- 阿葵姚佳琪;王叙黄;
- 走出沈智欣;邹天顺;
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