语文月刊2024年03期
- 语文教学_本期关注
- 语文“学习任务群”三问童志国;
- 语文教学_语文名师
- 跨学科学习视域下《带上她的眼睛》的教学诸定国;
- 语文探究_咬文嚼字
- “觍着脸”不应作“忝着脸”周宇翔;
- 既不是“拿你试问”，也不是“拿你是问”夏松平;
- “季由”？仲由！杨顺仪;
- 重复了汤青武;
- “不以为然”？“不以为意”！郭新国;
- “鱼贯”不能用于鱼本身罗献中;
- 可以称还在位的汉武帝“孝武”“孝武皇帝”吗？陈重浪;
- “肱骨”应为“股肱”宋桂奇;
- 语文教学_课改前沿
- 隐喻理论：涵义层次·构造形制·教学价值袁海锋;
- 定位·错位·复位：统编教材新诗教学的意义、问题与举隅金哲超;
- 语文教学_教学一线
- 情境性、实践性、综合性三者交融的探索——指向核心素养提升的高中语...卢向琼 ;钱丽 ;黎慧敏 ;李嘉琪 ;杨春白雪;
- 比较视域下的《〈老子〉十章》教学刍议童县城;
- 中学语文古典诗歌意象教学路径新探乔荣;
- 试论初高中记叙文的衔接教学策略李凯敏;
- 语文教学_小教之窗
- 互文阅读教学的应用实践及效果浅析——以《威尼斯的小艇》为例周宜;周丽丽;
- 语文教学_课题成果
- 新课改背景下高中语文生态作文教学体系构建研究王殿宇;
- 语文考试_高考指导
- 立足具体情境，建构有效说理——交际说理写作关键能力培养及高三作文...吴智勇;
- 拨云见白日，清光洞毫发——高考写议论文如何对材料进行分析焦文林;
- 从语法角度谈高考诗歌鉴赏题的备考建议胡健;
- 语文探究_一家之言
- 祥林嫂和阿Q——质疑“‘国民性’弱点”说谷兴云;
- 释“监司”李正君;
- 语文探究_课文探微
- 因情设景，执情强物——借《故都的秋》认识“情”“景”两端陈芸;
- 于变化处蕴深意，于项脊间写人生——试解《项脊轩志》中的情志密码余倩雯;
- 三次重复矛盾，四个时序重排——《记念刘和珍君》文本艺术特色探究牛程;
- “如”“微”各尽其妙 “霜鬓”意蕴深长——苏轼两首《江城子》一处...张丽丽;
- 《过秦论》“拱手”辨证唐定壮;
- 快哉亭，何快之有？——《黄州快哉亭记》的文本细节管窥曹加明;
- 语文探究_质疑指瑕
- 《穿井得一人》《杞人忧天》注释商兑孙瑞隆;
- 谈谈“所以”李群;
- 语文实践_作文训练
- “传播科技与人类关系”作文导写曾奎华;徐巧珍;
- “警惕两种思维习惯”作文导写唐海波;
- 语文实践_文学追梦
- 活着赖安平;吴元军;
- 那些暖，无声流淌邱饶玲;徐艳;
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- 《语文月刊》主编段吉方教授简介--
- 《语文月刊》社长孙雪霞教授简介--