语文月刊2024年02期
- 语文教学_本期关注
- 重新审视整本书阅读的价值——基于“少做题、多读书”的视角唐玖江;荣维东;
- 语文探究_咬文嚼字
- 是“场域”而非“场阈”周宇翔;
- “下岸”？屠林明;
- “饱以老拳”是正确的鲁智勇;
- 舍身”与“舍生”韩惊鸣;
- 这个句子内外显赘余杨顺仪;
- “伶俜”不“可爱”宋桂奇;
- 何来“诗意得栖居”？郭新国;
- 也说《齐桓晋文之事》里的一处标点杨盛峰;
- 语文教学_语文名师
- 知识性读物教学如何“发展科学思维，培育科学精神”——统编高中语文...吴国珍;
- 语文教学_课改前沿
- 落实“大单元”教学的教学内容整合与实施——以统编版高中语文必修上...孙瑾;
- 学教评一体化的跨学科学习策略例谈周华章;
- 语文教学_教学一线
- 赏词·品城·论人——一次进阶式古诗词思辨阅读教学之旅王义刚;
- 鲁迅小说的教学实践探讨李盐国;
- 以思辨之力，启红楼之门——以《红楼梦》人物形象为例管窥思辨性阅读...刘宝侠;
- 高中语文核心素养视域下《百年孤独》整本书阅读策略梁冬青;
- “书”“疏”一体，其实不同——《谏逐客书》与《谏太宗十思疏》教学...姚甄渝;
- 以节选文撬动小说整本书阅读教学策略研究——以统编版语文选择性必修...陈芸;
- 高中群文阅读的梯度教学李素梅;
- 让学生在语文阅读教学中真正“读出味”霍文英;
- 语文教学_小教之窗
- 核心素养导向的小学语文教学：动因、价值与路径方艳;
- 语文教学_课题成果
- 中华传统文化“经典研习”与“专题研讨”学习任务群实践探究——以统...倪佳敏;
- 语文考试_高考指导
- 高中记叙文写作重构爿言李剑林;
- 新高考背景下古代诗歌阅读教学方法探索丁丽;
- 基于课标要求的高考古诗文默写落实策略张忠森;
- 语文探究_一家之言
- “总该”——解读《荷塘月色》的金钥匙李敏婧;邱道学;
- “三味书屋”已是一种教育意象莫家泉;
- 语文探究_课文探微
- 《百合花》：小通讯员与新媳妇之间，究竟发生了什么？李卓;
- 转述探賾——对《植树的牧羊人》解读思考袁长俊;
- 语文探究_语海拾贝
- 交通术语“锚定”的新用法陈曼娟;芜崧;
- 语文实践_作文训练
- 兼取众长作基础，自出机杼书华章吴梦瑶;
- 思辨型材料作文“兼取众长与自出机杼”写作指导谢涛;
- 博采众长，集各家精华 自出机杼，创独家风范隋濠宇;
- 兼取众长获滋养，自出机杼成孳茂张晓龙;
- 语文实践_文学追梦
- 护绿·富绿黄婷;陈重浪;
- 一次难忘的知识竞赛刘存豫;
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- 《语文月刊》主编段吉方教授简介--
- 《语文月刊》社长孙雪霞教授简介--