语文月刊2024年01期
- 语文教学_本期关注
- 语文跨学科学习走出困境、高效推进的研究与思考高培臣;
- 语文教学_语文名师
- 高中语文课堂情境创设的瓶颈与突破潘红义;
- 语文探究_咬文嚼字
- 何为“食物链”？屠林明;
- “口诵心唯”说不通钟益;
- “铁卷丹书”应作“铁券丹书”鲁智勇;
- “笑颜逐开”？没这个词汤青武;
- “渡过艰难岁月”还是“度过艰难岁月”？许霞萍;
- “地”后都接动词吗？温育霖;
- 何来“兽殿灵光”？王重阳;
- “励精图治”大词小用胡礼湘;
- 语文教学_课改前沿
- 情境化设计：中学文言文高质量作业的设计策略探析廖嘉亮;
- 高中作文教学中的中华写作文化传统回归类延勇;左高超;
- 新课标“语文实践”的实践探究黄瑞夷;
- 语文教学_教学一线
- 从创作层面来认知作品——谈新教材选择性必修中册第二单元的教学李群;
- 背诵在高中古诗文教学中的意义与策略邓怀涛;
- 聚焦·融合·反思：走向深度当代文化参与——以“家乡文化生活”单元教...林燕;
- 拎点成线，聚焦延展——《红楼梦》整本书贯通式导读设计与实践钟义民;
- 曲径通幽 静水流深——以《昆明的雨》为例谈细读文本阅读策略李乃滨;侯方兵;
- 高中语文群文阅读教学存在的问题与应对策略严红丽;
- 语文教学_小教之窗
- 审美创造视域下小学高年段整本书阅读策略运用庄晓珊;
- 语文教学_课题成果
- 辨与析——高中语文教学三种情境创设类型的思考高原;
- 语文考试_高考指导
- 高考语用题“微镜头”的教学启示张忠森;
- 一道有“新”意的好题——2023年全国甲卷语言文字运用题评析董健;
- 基于新高考视域的高中语文命题策略探究刘光南;
- 语文探究_一家之言
- 《汉书》的经典特质与古代的史学教育黎思文;
- 究竟是“真实情境”还是“虚拟情境”？——对语文学习情境的再认识张黎明;
- 语文探究_课文探微
- “长余佩之陆离”释解李国栋;
- 以“物语”代“人言”——说说《鸿门宴》中三种玉器的所指意义刘治羽;
- “仙之人”为何“列如麻”？——《梦游天姥吟留别》的一处文本细读王坚;
- 语文实践_作文训练
- 材料作文“乐器与交响乐”写作导练马蓝;
- “言有所界”与“融而后通”写作导练吴小蔓;
- 语文实践_文学追梦
- 踮起脚尖，爱这个世界何湘;刘剑;
- 下辈子要在二中做一只鸟儿郑云峰;刘剑;
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